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大力推进研究生英语公共课改革365bet中文官网西安交大

越来越自信,开口说英语容易多了。开学以来,西安交大新闻与传播专业研一同学温寅上英语课的热情高涨,上课必须全神贯注,跟上老师进度,留心老师提问,课堂参与度大大提升。...
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  “越来越自信,开口说英语容易多了。”开学以来,西安交大新闻与传播专业研一同学温寅上英语课的热情高涨,“上课必须全神贯注,跟上老师进度,留心老师提问,课堂参与度大大提升。经常感觉时间不够用,有时自己和同学的英文辩论还未结束,下课铃就响了,意犹未尽。”今年6月,《西安交通大学研究生英语教育教学改革行动计划》出台,像温寅一样9月入学的全日制研究生新生成为英语公共课改革的第一批受益者。

  针对“双一流”建设及国际化背景下的人才培养对学生研究思维能力、语言实践应用能力及跨文化交际能力提出更高的要求,学校开始酝酿研究生英语公共课改革,解决英语教育教学中实践应用能力培养不足、教学手段单一、学生学术交流与表达能力欠缺等突出问题。在一年半的酝酿过程中,改革方案历经研究生院、外国语学院组织的数十次修改论证,于今年九月秋季入学的研究生中全面推行。一开学,学校组织研究生参加入学英语水平测试,并根据测试成绩对研究生进行分级,学生根据分级匹配课程自主选班。

  研究生英语公共课改革在许多方面进行了大胆的改革尝试。课程安排方面,实行“四位一体”教学模式,即“课内授课(32学时)+小班实践(32学时)+网络自主学习+第二课堂活动”。课内授课每班一般不多于40人,小班实践每班一般不多于25人,以满足学生的个性化学习需求。课程内容上,教师在课内授课中更加注重为学生发表英语学术论文、参加国际组织实习及国际学术会议、继续海外深造打好语言基础。值得一提的是,本次改革推出的小班实践课程,由教师组织模拟多种学术英语应用场景,围绕研究生为中心进行语言实践训练,教师进行点评、辅导、示范,有效锻炼研究生英语应用能力。

  授课教师方面,除了由外教开设的小班实践课程外,各学院(部、中心)遴选了部分具有海外留学经历、熟悉各类国际学术交流场景的优秀专业教师,建设各种学术交流场景下的小班英语实践课程,将在2019年春季学期正式启动。

  考核方式上,改变以往仅通过期末考试检测学生学习效果,扭转学生习以为常的应试思维,而是更加注重过程化考核,注重学生的课堂参与度。在最终的能力测试中,也更加注重语言输出能力和实践能力的考察。

  面对新的改革探索,今年秋季刚刚入学的研究生一年级同学体会颇多。老师们的细心贴心也让温寅十分感动,老师经常询问同学们对课程内容的理解程度,并留心到班里说话少的同学,耐心鼓励他们张口说英语。计算机科学与技术专的高宗达同说:“老师在课堂上会分析论文,讲解英文论文写作技巧、格式要求,这些方法帮助大家尽快融入到英文语境的学术阅读、学术研究及学术写作中去,正是同学们迫切需要的。”

  外教老师黃絢媺(June Cook)告诉记者,课程内容通过模拟场景,从语音纠正到日常的对话交流、跨文化交流、国际会议发言问答到学术论文写作以及不同专业的英语模块均有涉及,提升同学们课堂的参与感和获得感,让大家真实感受场景中英语表达的文化、方式的差异性,为同学们今后在各种学术交流场景中使用英文打好基础。

  外国语学院院长陈向京、副院长王敏以及王华、冯广宜、王余蓝等负责研究生外语教学的各位教师分工协同,精心组织,有力推动了本次英语教学改革方案的启动和实施。王敏表示,本次课改实现了从教学目标到教学模式以及测评方式的根本性改变,真正地以学术英语交流能力培养为核心目标,以学生的需求为导向优化课程设置及教学模式,实现个性化培养。未来将加大内涵建设的力度,以质量和效果提升为第一要务,真正实现改革的各项目标,使学校研究生英语教育教学在全国处于引领地位。

  此次研究生英语课改通过实践教学为主体、英语教学和科学研究深度融合、课内课外与线上线下相结合的新型英语教育教学模式,不仅遵循了“学以致用、以用促学、能力为重、效率为先”的原则,更是以英语应用能力培养为导向,实现英语教育教学的三个转向:从以教师为中心转向以学生为中心,从知识传授转向能力养成,从单一课堂教学转向多学科、多环境协同育人,并以此提升学校研究生英语教育教学水平和研究生英语应用能力,用实际行动推动研究生教育的国际化进程和“双一流”建设。

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